Y TÚ ¿CUIDAS EL AGUA?

Dentro de las actividades desarrolladas en la implementación de nuestro Proyecto Socio Productivo (PSP) en la Unidad Educativa "Héroes de la Distancia" se ha elaborado el presente audiovisual con el objetivo de concientizar a la población en general sobre esta problemática mundial. Este trabajo tiene por título una interpelación al receptor sobre su accionar frente al uso que hacemos de este recurso tan importante para la humanidad. ¿Acaso se han imaginado un mundo sin agua?

Espero que haya sido de su agrado, más que un trabajo profesional lo que queremos transmitir es un mensaje que llegue a la conciencia de las personas.

Encuentro Pedagógico Bolivia - Perú

Entre los días tres y cuatro de agosto recibimos la visita de maestros del Instituto Educativo "Carlos Fermín Fitzcarrald", con el objetivo de unir lazos de amistad y confraternización, además de sellar este encuentro con un intercambio de experiencias pedagógicas, en el que mi persona expuso el tema "El blog como estrategia de participación y difusión y materiales educativos". Aquí comparto algunas fotografías del evento desarrollado en la Unidad Educativa "Héroes de la Distancia" el sábado cuatro de agosto.

Un saludo a mis colegas de Puesto Maldonado, Perú, y espero que este contenido pueda ser replicado por los colegas que asistieron a este evento, esperando siempre que el mismo sirva para el desarrollo de sus actividades curriculares.

Saludos desde Bolivia.

REFLEXIONEMOS SOBRE EL CUIDADO DEL AGUA (valoración)

Hemos tenido la oportunidad de apreciar situaciones que ponen en riesgo la sustentabilidad del agua en nuestro planeta, esto tiene que ver con muchos otros factores ambientales, como el cuidado de la Madre Tierra, la reforestación de nuestros bosques, el reciclaje de residuos sólidos, el uso adecuado y el cuidado del agua, entre otros; sin embargo, desde el enfoque de nuestro Proyecto Socio Productivo (PSP), damos cuenta de la importancia de este último aspecto mencionado, que es el cuidado y manejo adecuado del agua. Pero por qué hacer tanto énfasis en el desarrollo de una conciencia en el uso racional y adecuado del agua, puesto que por más agua que tratemos de elaborar artificialmente (esto debido a los intentos de obtener agua de otras fuentes, como el agua de mar), este siempre presentará limitaciones en su durabilidad, por eso es importante que nosotros reflexionemos y manifestemos nuestro compromiso de aportar con nuestra conducta y decir cómo vamos a cuidar el agua. 

Con ese preámbulo respondamos las siguientes preguntas:

¿Qué actividades que realizas en tu casa fomentan el desperdicio del agua? ¿Qué actividades propondrías para concientizar a las personas de tu casa y/o barrio para cuidar el agua? Considerando las actividades de desperdicio de agua, asume un compromiso para cuidar y fomentar el uso adecuado del agua para su cuidado y el uso responsable.

Porque el cuidado del agua ¡Es responsabilidad del todos!!!

ESTRUCTURA DEL PROYECTO PRODUCTIVO A DISEÑO FINAL

Una vez que hemos concluido y aprobado el perfil del Proyecto Productivo (PP), ahora tenemos que llevar adelante el trabajo final, y este debe ser elaborado en función del esquema que a continuación les presento.

Les deseo que tengan mucho éxito en llevar adelante este trabajo y juntos impulsemos el desarrollo productivo fortaleciendo la iniciativa para convertirnos en emprendedores que generen empleo en nuestra región.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO PRODUCTIVO A DISEÑO FINAL
1. TÍTULO DEL PROYECTO	Relevante e indicativo de lo que se desea hacer. Debe responder a las preguntas: Qué, Cómo, Cuándo y Para qué.
2. ANTECEDENTES	¿Cómo se origina la propuesta y el entorno donde se desarrollará? Describir el problema.
3. JUSTIFICACIÓN	Por qué y para qué, relevancia social
4. OBJETIVO GENERAL	¿Qué cambio deseo lograr? y ¿Qué queremos lograr?
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS	Los objetivos específicos son las líneas que debemos seguir
6. LÍNEAS DE ACCIÓN	Líneas de trabajo que buscan establecer ejes de acción
7. ACTIVIDADES	Acciones que el proyecto tiene que desarrollar
8. INSUMOS	Bienes y servicios necesarios para llevar a cabo las actividades
9. VIABILIDAD	Recursos económicos y humanos necesarios, el respaldo institucional, políticas de apoyo y aspectos socioculturales positivos.
10. PRESUPUESTO	Los gastos del proyecto (ver ejemplo).
11. CALENDARIO DE ACTIVIDADES	DIAGRAMA DE GANTT (ver ejemplo).
12. MONITOREO Y EVALUACIÓN	Seguimiento continuo, verificar si se cumplen los objetivos planteados

FUENTE:  Ministerio de Educación (2016) “Herramientas para la Educación Productiva 1”. Diplomado en Educación Productiva: Formación Técnica Tecnológica General. La Paz, Bolivia.

Este es el ejemplo para elaborar el presupuesto detallado, en él deben introducir por lo menos 20 items que sirva para equipar el espacio donde llevarán adelante el proyecto productivo.

N°	DESCRIPCIÓN	CANTIDAD	COSTO UNITARIO	COSTO TOTAL
1
2
3
4
5

FUENTE: Elaboración propia

Abajo tenemos el Diagrama de Gantt, el mismo sirve para poder concretizar de manera disciplinada las actividades que nos proponemos para llevar adelante nuestro emprendimiento productivo. Este diagrama no exclusivo para el uso de proyectos, ni es el único, pero es el que recomiendo para los trabajos que realizamos por ser de fácil legibilidad.

ESQUEMA DE PERFIL DE PROYECTO PRODUCTIVO

Queridos estudiantes, aquí les dejo el perfil del Proyecto Productivo (PP), mismo que servirá de guía para nuestro trabajo del tercer bimestre, espero que el mismo sea de mucha ayuda no solo en la Unidad Educativa, sino también en su educación superior. Ante cualquier duda, estamos en clase siempre predispuestos para disolverlas.

Les recuerdo que para realizar este trabajo podemos partir desde tres perspectivas: problemáticas, necesidades y/o potencialidades.

ESTRUCTURA DEL PERFIL DEL PROYECTO PRODUCTIVO
1. TÍTULO DEL PROYECTO	Relevante e indicativo de lo que se desea hacer. Debe responder a las preguntas: Qué, Cómo, Cuándo y Para qué.
2. OBJETIVOS DEL PROYECTO	¿Qué cambio deseo lograr? y ¿Qué queremos lograr? Se debe redactar en verbo infinitivo: terminaciones ar, er, ir.
3. UBICACIÓN DEL PROYECTO	Realizar una breve descripción del lugar donde se pondrá en marcha el proyecto (provincia, municipio, comunidad). También se realiza una descripción de los aspectos centrales básicos (servicios básicos, instituciones de apoyo, vías de comunicación, y otros).
4. POBLACIÓN BENEFICIARIA	Indicar el perfil de la población beneficiaria (requerimiento de la formación académica) especificar entre hombres y mujeres, niños, jóvenes, y otros específicos.
5. DURACIÓN DEL PROYECTO	Indicar la temporalidad del proyecto. Cuánto durará el proyecto.
6. PRESUPUESTO	Indicar el monto aproximado previsto para el montaje del proyecto.
7. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO	Realizar una descripción específica del proyecto, demostrando lo que se quiere realizar con el proyecto, y definiendo la idea central, también se debe especificar la importancia del proyecto y del porqué su ejecución.
8. BREVE RESUMEN	De lo que trata el proyecto.

FUENTE: Ministerio de Educación (2016) “Herramientas para la Educación Productiva 1”. Diplomado en Educación Productiva: Formación Técnica Tecnológica General. La Paz, Bolivia.

"MANUSCRITO ENCONTRADO EN UNA BOTELLA"

GUÍA DE LECTURA

“MANUSCRITO ENCONTRADO EN UNA BOTELLA ”

AUTOR: Edgar Allan Poe

1. ¿Aproximadamente en qué año y de dónde partió la embarcación donde estaba el protagonista?
2. ¿Cuál era la preocupación del protagonista al ver el paisaje y describir el ambiente?
3. ¿Qué ocurrió cuando el protagonista subió a cubierta en medio de la noche?
4. ¿Qué había sucedido con los pasajeros y la tripulación?
5. ¿Cuántos días estuvieron a la deriva el protagonista y el sueco?
6. ¿Qué ocurrió en el sexto día?
7. ¿Cómo terminó el protagonista en el buque gigante que los había colisionado?
8. ¿Cómo eran los personajes que se encontraban en el buque?
9. ¿Cómo pereció la embarcación?
10. ¿Cómo logra el protagonista transmitir esta historia? (a través de qué)
11. ¿Cuál es la temática central del cuento?
12. Busca en el diccionario las palabras que no comprendas y elabora oraciones con ellas (10 palabras mínimo).

EL RETRATO OVAL

GUÍA DE LECTURA

"EL RETRATO OVAL"

AUTOR: Edgar Allan Poe 

1. ¿Cómo ingresan en el castillo el narrador y su criado?
2. ¿Dónde se instalaron los personajes?
3. ¿Qué fue lo que llamo la atención del narrador?
4. ¿Qué encontró, el protagonista, en su almohada?
5. ¿Qué figura representaba el último cuadro que descubrió a medianoche?
6. ¿Qué efecto causó el cuadro en el protagonista?
7. ¿Qué decía el libro de crítica de los cuadros del castillo, sobre el retrato oval?
8. ¿Qué le sucedía a la joven mientras su amado la retrataba en su pintura?
9. ¿Cuál fue la exclamación del pintor al terminar la obra? y ¿por qué decía eso el pintor?
10. ¿Cuál es la temática central del cuento?
11. Busca en el diccionario las palabras que no comprendas y elabora oraciones con ellas (10 palabras mínimo).

Espero disfruten de esta lectura, en realmente impresionante cómo se transmuta la vida de una persona en un cuadro.

Y la siguiente semana estaremos publicando la guía de lectura de "Manuscrito encontrado en una botella".

ESQUEMA DE TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN

“El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender”           Plutarco.

ELEMENTOS A CONSIDERAR	DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO (Entre 15 o más hojas, en Arial N° 11 o Times New Roman N° 12. Formato APA)
CARÁTULA	La caratula del trabajo final debe contener la siguiente información: • Nombre de la institución (Unidad Educativa, Instituto, Universidad) • Área, Carrera, Especialidad. · Logo de la institución. • Título del trabajo de investigación • Nombres de los participantes y/o investigadores • Nombre del maestro/a, tutor/a • Lugar y año
DEDICATORIA	Opcional (Sin numeración)
AGRADECIMIENTOS	Opcional (Sin numeración)
ÍNDICE	Presentación ordenada y organizada, esquematizada de acuerdo al contenido del trabajo, especificando el número de la página según corresponda.
1. INTRODUCCIÓN	Debe hacer referencia a los elementos que componen el trabajo, introduciendo al lector en los aspectos relevantes que las y los participantes proponen en el trabajo de investigación; eso implica precisar las ideas centrales que trabaja cada uno de los capítulos.
2. MARCO METODOLÓGICO	En este acápite se debe definir de una manera clara, precisa y secuencial los métodos, técnicas y herramientas e instrumentos que se utilizaron el desarrollo de la investigación, además, se debe describir el proceso de cumplimiento del objetivo general de la investigación y los objetivos específicos.
3. MARCO CONTEXTUAL	Donde se describen las características de la población sujeto de la investigación. En este apartado se describen las características sociales, económicas, políticas, científicas, culturales; mismas que nos permitirán conocer a la población investigada.
4. MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL	En este capítulo se debe incorporar las definiciones conceptuales relevantes e importantes para comprender el fenómeno que se está investigando. En un esquema jerárquico y ordenado deben aparecer los conceptos y las categorías necesarias para que el lector pueda comprender la realidad que se están investigando, de manera que la problemática no sea abstracta, sino que a través de esos conceptos se puedan concretizar.
5. ANÁLISIS DE RESULTADOS	Este apartado es el producto del uso de los instrumentos que hemos descrito y utilizado en el marco metodológico. Una vez que dominamos las categorías conceptuales y hemos aplicado instrumentos, se debe hacer un análisis minucioso de esa información para llegar a las conclusiones del estudio. Aquí confirmaremos o negaremos la hipótesis de la investigación, para este cometido podemos utilizar diagramas 3D (circulares, barras), diagramas de flujo, otros.
6. CONCLUSIONES	En este apartado esquematizamos los argumentos y/o reflexiones deben hacer referencia a al cumplimiento de los objetivos, e incluimos las reflexiones relevantes del estudio.
7. RECOMENDACIONES	Donde sugerimos algunos pasos que puedan seguir otros investigadores.
BIBLIOGRAFÍA	Según la American Psychological Asociation, “una bibliografía cita trabajos que sirvieron de fundamento o son útiles para una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas”. (2002, p. 223). A diferencia de la Lista de Referencia, esta aplica un mayor número de documentos que sirven de base para complementar la revisión bibliográfica de la investigación; se debe usar Normas APA para citar las obras sugeridas donde se incluyen los cinco datos más relevantes: (Autor/es, año de publicación, obra, lugar de publicación, editorial).
ANEXOS	Que sean relevantes para sustentar el trabajo, entre ellas fotos, textos, revistas, periódicos y otros.

Una guía sencilla para elaborar el trabajo. Espero les sirva.